黑松教育基金會透過「黑松尋。耕課程計畫」協助學校設計結合環境永續及在地特色的校本課程，亮點學校桃園市觀音國小更獲得教育部教學卓越銀質獎的肯定。
從環保意識到批判思考，點亮孩子學習熱情
黑松教育基金會以國際「生態學校(Eco-school)」的執行步驟與環境路徑，從建立生態團隊開始，一步步協助、鼓勵學校推出校本特色課程，回應108課綱「校校有特色」的政策，讓一至六年級的學生都能系統性的學習永續課程，深化學習內容並扎根於校園文化。其中，桃園市觀音國小在基金會的支持下，發展出以「藻礁保護」為主題的校本課程「觀見TOWER 點亮千年藻礁」，展現校本特色與環境教育的結合，並於今年獲得「教育部教學卓越獎競賽銀質獎」的殊榮。
透過系統性的課程架構及全校老師的努力下，孩子對於環境保護及能源產業更有概念，也透過分組討論及實際踏查，培養出批判思考力、創意創新力、團隊合作力、溝通表達力和研究解決力。教導中年級的劉誼璇老師分享：「你會發現孩子對學習不再沒有感覺，像是藻礁的重要性、節約能源，都能更加深入並與自身連結，甚至採取實際永續行動。」
在不同領域及年級的老師當中，又是如何分工和合作？教務主任黃秀嫻分享，平常教學非常忙碌，「但學校老師們都非常有熱忱，因為我們知道透過課程的設計及適合的教學策略，能激發孩子的學習動機！」黃主任補充說。在基金會專家協助下，各年級老師們透過學年會議、課發會，確保不同年級的學習內容既環環相扣，以設計出符合學生需求的課程。
從認識到思辨，全校一起的藻礁永續Action！
觀音國小的校本課程，一大特色是以藻礁為核心，聯結藻礁故鄉、藻礁生態、藻礁綠能、藻礁國際，串連四套課程，一到六年級課程由簡到深。從低年級的認識藻礁；到高年級透過思辨的方式，站在政府、環保團體和中立立場，深入討論能源與藻礁保護的衝突。學生在課堂上練習批判性思考，逐步掌握如何從多角度看待問題，並提出解決方案。六年級學生許紫渝更分享，在課程之後會主動飲水思源，並找家人一起淨灘！
對於班上來說，都會有不同長才的孩子，重點是要讓孩子找到自己的亮點。負責高年級的張秋慧老師說：「校本課程中因為多元性及科技輔助，協助了更多孩子找到自己的亮點，像是衝動的孩子透過實作課程，發覺自己擅長的項目；對於識字困難的孩子，在學習AI工具後，能夠更完整表達自己的感受，而這都是之前意想不到的成果。」
