108課綱已實施兩年多，各校以學生為主體發展校本課程，而最具挑戰的就是「課程如何永續推動」。為了幫助學校更有系統地落實特色課程，黑松教育基金會自109年開始展開「黑松尋。耕課程計畫」，其中所輔導的社子國小更於近日獲頒發「桃園市教學卓越金桃獎」。基金會特別於今日(4/29)舉辦「黑松尋。耕課程計畫」成果分享交流會，除了桃園市大安、社子，及新北市山佳國小老師外，也邀請課程發展專家—國立清華大學林志成教授共同參與。
黑松教育基金會執行長盧功偉表示，「黑松尋。耕課程計畫」是希望陪伴學校發展有系統性的在地特色課程，我們與學校共同尋找在地特色，透過課程發展，深耕在地價值。「尋耕」亦為「尋根」的雙關，期待透過這趟旅程，能帶著孩子尋找自己的根本，找回與土地的連結，進而在未來付諸行動，照顧自己的家鄉與這片土地，讓更多學校找到「最適合孩子的」教育方向。
圖/左起為桃園市大安國小楊炳清校長、清華大學林志成教授、新北市山佳國小鄭子豪主任、黑松教育基金會執行長盧功偉、桃園市社子國小賴美娟校長與會分享。
四步驟點燃校園永續發展希望！催生最新年度金桃獎得主
校本特色課程最大的困難在於「起步」，為了幫助師長們更有效地發展校本課程，「黑松尋。耕課程計畫」以四步驟推行包括：「召開共識會議」、「課程討論設計」、「夥伴交流共學」及「課程執行修正」，讓師長們能發展出卓越課程內容。
最值得稱道的是「夥伴交流共學」，基金會每季舉辦的交流會也成為了老師們經驗傳承的平台！像是曾帶領學校獲得「教學卓越金質獎」、「國家環境教育獎」的新北市山佳國小許仁利校長，在「黑松尋。耕課程計畫」中也擔任領頭羊角色，在夥伴學校間分享課程發展經驗，也給予參加桃園市教卓獎的社子國小許多寶貴建議。山佳國小鄭子豪主任今天也特別連線到分享會，與大家分享結合「山佳車站」及「後村圳」的校本特色課程，打造有感教育。
圖/山佳國小結合社區後村圳的生態踏查課程設計經驗，成為其他師長們討論觀摩的對象。
在黑松教育基金會的協助下，桃園市社子國小去年獲得臺美生態學校第二面綠旗認證，一連串環境教育的成果也讓原本偏鄉、弱勢的形象開始翻轉，更勇奪桃園市111學年度教學卓越獎「金桃獎」最高榮譽。學校發展主題式課程，從「客庄」出發，讓孩子了解在地文史；接著走讀「農庄」，透過實際耕種瞭解稻米產業；並在「馥庄」課程發揮農創智慧；最後探索「綠庄」，透過實際行動，展現生態行動力。六年級學生也在永安海螺文化體驗園區推行「i鄉推播客」計畫，贈與遊客手繪的新屋文史導覽地圖，並結合APP，介紹自己的家鄉，成為家鄉最佳代言人。
圖/社子國小透過「黑松尋。耕課程」，帶領孩子認識家鄉的稻米文化。
圖/社子國小六年級學生i鄉推播客課程以自製地圖向遊客介紹家鄉。
大安國小校長：埤塘是我們的大自然教室！ 課程專家強調「有脈絡」的重要
大安國小校長楊炳清現場表示，學校位於桃園埤塘生態最豐富的地區之一—八德區，所以常以「埤塘」作為課程主題，但我們當時最常遇到的問題是，學生到中高年級時，覺得學習內容重覆，原因在於各年級和各領域的課程沒有做整合；直到後來我們加入基金會的計畫，透過專家學者定期到校的輔導，將各年級課程進行「脈絡化」的整合，垂直整併一到六年級的課程，才逐步地將學生的學習鷹架搭建完成，提高學生的學習動機與成效。課程發展專家－清華大學林志成教授也在成果分享交流會鼓勵師長「不需急於一步到位，而是先有基本課程架構再一起討論，所產出的校本課程才能讓孩子更有脈絡地學習，也能永續推動。」
大安國小在加入「黑松尋。耕課程計畫」後，透過基金會導入的專家資源，開始運用系統性的藍圖盤點課程主軸。目前學校已發展出一到六年級縱向整合的特色課程，像是低年級結合六大類食物的「埤塘野餐」、中年級結合自然課的「埤塘生態觀察」、高年級連結體育課的「走讀埤塘」。
圖/大安國小每個年級都有課程在埤塘上課，在黑松輔導陪伴下發展出各年級多元主題。
偏遠小學模範生 社子國小新生人數翻倍成長
108課綱以「成就每個孩子」為願景，希望孩子認識自己的家鄉特色，這需要全校師長們彼此通力合作。社子國小校長賴美娟表示，最高興的地方在於校本特色課程不再只是校長的一廂情願，在基金會的陪伴之下，開始感受到全校師長的全心投入，主任曾表示「走出校園，才知道教育也可以這樣做！」更有老師因為參觀生態教育場域後，看到更好的課程做法便回頭建議「校長，我們學校也可以！」這是最感動之處。
而今年社子國小小一新生人數翻倍成長、突破個位數，接連帶動幼兒園招生人數創新高，可看出校本特色課程對偏遠小學招生的助益，也是讓校園得以永續的最佳印證。
圖/社子國小校長賴美娟分享校本特色課程的發展，幫助校園永續經營。
黑松教育基金會執行長盧功偉表示，從無到有建構一套有系統性的校本特色課程為期至少兩年，第一年我們陪伴學校挖掘在地特色，發展課程架構及教案，在第二年實施並滾動式修正，方能符合學校師生需求。未來黑松會持續輔導更多學校，發展出「有家鄉味的校本課程」，為環境教育特色小學扎根。
