邁向2022年！讓孩子成為永續起點 黑松實踐SDGs翻轉環境教育

「拯救水資源危機」讓學生從生活思考永續提案

    黑松教育基金會推動「黑松愛地兒環境提案競賽」進入第7年，提供師生環境教育資源、展現創意的舞台，培養孩子主動成為「問題的解決者」。

    2021年台灣經歷史上最嚴重乾旱，隨後各縣市又暴雨成災，極端氣候可謂「全民有感」，也因此黑松決定以「拯救水資源危機」為命題，邀請師生腦力激盪，最後共5組學生脫穎而出！發想內容從生活省水到生態改造，孩子們的創意無限，翻轉外界對環境教育的想像。

    例如霄裡國小聚焦「保護學校旁的埤塘」，運用「擬態」的方式，打造一艘可以跟「魚」變成好朋友的「霄裡埤塘好奇號」探測船，最終成功混入魚群，拍攝生態影片，希望協助台灣原生魚種重回鄉里，讓水域的生態更為健康。

圖/多年推廣埤塘課程的霄裡國小，近年與黑松合作，讓孩子捲起袖子，參與埤塘復育。

    龍山國小三年生的「小水滴穿梭時空大冒險」，透過體驗桌遊、參訪水資源回收中心，逐步完成倡議影片，希望大家愛惜水資源；義興國小的三位女孩一起完成「打擊水怪獸」提案，不僅是她們的畢業專題，更嘗試為家庭找出節水建議。

    透過基金會的「愛地兒5步驟」包括探索主題、定義問題、發想點子、測試點子、分享宣言，讓孩子們運用設計思考概念來解決問題，長庚國小、潛龍國小從節水角度出發，分別發想製作「自動吸水盆栽」及「蓄水透氣盆栽結構」。

    透過環境教育，催生一件又一件的創意提案，也看見孩子的改變。全程陪同的老師們發現，孩子們洗手時，不再像是以往自顧自的跟旁人講話，而是會避免水龍頭一直開著、浪費水資源！全班也凝聚團結力與榮譽感，對於每件事情更能進行反思，孩子們用更正向的角度去面對挫折，「小小的力量凝聚了大家，為愛護地球盡一份心力！」

圖/黑松提供豐富多元的教學資源，啟發老師的思維，讓孩子的環境教育，不再侷限於傳統教科書。

黑松愛地兒環境提案競賽 獲「未來教育 臺灣100」肯定

    「在教育這條路上，任何一點點的改變，都能夠綻放價值！」黑松教育基金會董事長張斌堂相信，透過教育的力量，為孩子帶來不同視野與未來，成為學校發展環境教育的重要夥伴，這也是黑松要扮演的角色。

    事實上，聯合國永續發展目標SDGs4「優質教育」，在一般外界的普遍認知，是人人應該享有平等教育，卻較少細究更深層涵義，除了基本的受教權，更強調教育的「加值」。

    若進一步審視SDGs4「優質教育」，第七細項提及在2030年前，應確保所有學子都能獲得永續發展所需的知識與技能，包括永續發展教育、永續生活模式、全球公民意識…等。

圖/「黑松愛地兒環境提案競賽」辦理成果發表會，學生上台分享「拯救水資源」的創意提案。

    為下一代未來盡份心力，徵求全台灣創新教學方法的「未來教育 臺灣100」，加速教育改變的發生，黑松教育基金會「愛地兒環境提案競賽」去年以森林保護為題，最終成功入選獲獎肯定。

扎根築底到今日開花結果，事實上，永續教育的概念，近年才開始獲重視，但黑松對於環境的承諾、在地關懷的精神，早在7年前，就成立了黑松教育基金會，以「愛地球」的理念，開始培養師生關心環境的素養及自主解決問題的能力。

黑松用教育打造永續未來起點 老師們齊「讚聲」

    黑松的願景，是希望讓孩子在台灣這片土地，可以更健康、更快樂的成長，增進孩子與家鄉在地環境、人文、產業的情感與連結，已將桃園打造成全台最大的環境教育基地，在最新的8週年影片中，校長與老師大力「讚聲」。

    「學生可以清楚的介紹環境議題，而且解決方法非常有創意！」多年推廣埤塘課程的霄裡國小，近年與黑松合作，從在地埤塘的問題去發想，透過孩子的巧思與巧手，讓一個原本受污染的埤塘，變成社區居民、學校、孩子最喜歡的生態教室。

    對於許多學校想做環境教育，卻又不曉得如何起手，霄裡國小學務主任李士豪提到，黑松舉辦許多標竿學校的參訪，啟發師生創意發想，從身邊環境去激發改造，落實真正的教育在地化。

圖/「在教育這條路上，任何一點點的改變，都能夠綻放價值！」黑松教育基金會董事長張斌堂相信，透過教育的力量，為孩子帶來不同視野與未來。

    跳脫枯燥的教學課本，黑松更強調「做中學」，龍山國小老師孫珮珊也表達認同，指黑松提供豐富多元的資源，例如學生透過桌遊學到環保知識，也是一段教師增能、自我突破的旅程。

    關於黑松輔導許多學校參與臺美生態學校(Eco-Schools)認證計畫，讓社子國小校長賴美娟相當肯定，稱讚黑松教育基金會「不是煙火式的給資源，而是一個陪伴」，在學生教育領域上，也非常有脈絡及邏輯。

    邁向嶄新的2022年，氣候變遷、環境守護仍不容樂觀，每一位孩子都可以是「永續小英雄」，黑松教育基金會用創新與永續的「環境教育」，讓每一位老師與學生，變成影響力的起點，攜手邁向永續未來。